Onze taalactiviteiten per groep
Op de Amstelschool beginnen we al vroeg met voorbereidende taalactiviteiten. Bij de groepen 1 en 2 staat er iedere week een letter centraal. Kinderen worden uitgedaagd om spullen mee te nemen die met de betreffende letter beginnen en er worden woordwebben gemaakt. We werken thematisch waarbij woordenschat ruimschoots aan bod komt. Ook bieden we diverse taalactiviteiten aan in de lessen en in de weektaak.
Leren en tegelijkertijd de wereld ontdekken
Groep 3 werkt met de methode ‘Lijn 3’. Deze methode speelt door middel van aansprekende thema’s in op de nieuwsgierigheid van kinderen. Op deze manier ontwikkelen de kinderen lees- en taalvaardigheden terwijl ze de wereld ontdekken. Naast spelling, woordenschat, stellen en begrijpend luisteren, komt leesbevordering in deze methode aan bod. De ‘Lijn 3’ methode bevat diverse werkvormen die ook geschikt zijn voor samenwerkend leren. Een groot voordeel van de methode is dat het leesonderwijs kan gedifferentieerd worden, ondanks dat de boekjes hetzelfde zijn.
Een sterke spelling- en woordenschat
De groepen 4 t/m 8 werken met de taal- en spelling methode ‘TaalActief’. Deze methode dekt alle 12 kerndoelen van de Nederlandse taal voor het basisonderwijs. Wij hebben voor deze methode gekozen vanwege de sterke spelling- en woordenschat lijn, de optimale differentiatie, de slimme inzet van media en inspirerende extra filosofielessen.
Voor begrijpend leesonderwijs maken we gebruik van ‘Nieuwsbegrip’. Deze teksten gaan over actuele nieuwsitems en zorgen voor uitdaging voor alle leerlingen.
Ons rekenonderwijs per groep
Op de Amstelschool liggen de resultaten voor rekenen al jaren boven het landelijk gemiddelde. We zorgen voor een duidelijke opbouw van groep 1 t/m 8, zodat leerlingen stap voor stap groeien in hun rekenontwikkeling.
Groep 1 en 2
De kleutergroepen werken spelenderwijs aan tellen, vergelijken, meten en omgaan met tijd en geld. Alle domeinen komen meerdere keren per jaar terug. We bouwen op van ‘rekenen met je lijf’ (bewegend en spelend leren) naar ‘rekenen in een speels werkboekje’ in groep 2.
Groep 3 en 4
Groep 3 werkt met Semsom, dat aansluit bij de overgang van spelend leren naar gestructureerd rekenen. Groep 4 gebruikt Getal en Ruimte Junior, met veel aandacht voor strategie en automatiseren. Binnen dit leerjaar maken we ook een begin met Rekenkampioen, zodat de overstap naar groep 5 soepel verloopt.
Groep 5 en 6
In deze groepen werken we volledig met Rekenkampioen. Deze methode sluit aan bij de landelijke leerlijnen en biedt een cyclische opbouw van de domeinen: getallen, sommen, vermenigvuldigen, delen, verhoudingen, meten, geld, tijd en meetkunde. Leerlingen krijgen duidelijke strategie-instructies en ervaren rekenen als logisch en haalbaar.
Groep 7 en 8
Hier werken we grotendeels nog met Getal en Ruimte Junior, maar steeds meer onderdelen verschuiven naar Rekenkampioen. Zo ontstaat een doorlopende lijn richting het voortgezet onderwijs.
Passend onderwijs
Alle leerlingen werken aan dezelfde doelen, maar krijgen waar nodig extra oefening of juist meer uitdaging. Verrijking ontstaat vanzelf: wie klaar is met de basisopdracht, gaat verder met uitdagender werk.
Toekomst
Op dit moment gebruiken we nog verschillende methodes naast elkaar. We bouwen de komende jaren verder uit naar Rekenkampioen als doorlopende methode van groep 3 tot en met 8. Zo ontstaat meer samenhang en duidelijkheid voor leerlingen en leerkrachten.